Contextualizados en la didáctica de las ciencias y en particular en uno de los campos de mayor futuro de la didáctica de la química como lo es la línea de investigación sobre contenidos curriculares disciplinares, en este artículo se presenta un estudio del arte de las investigaciones sobre preconcepciones acerca de los conceptos "mol" y "cantidad de sustancia", mostrando que existe suficiente ilustración diagnóstica sobre los problemas de aprendizaje asociados a dichos conceptos y que es nec...
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De las investigaciones en preconcepciones sobre mol y cantidad de sustancia, hacia el diseño curr...
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