El presente trabajo de profundización se realizó para evaluar la efectividad de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la tabla periódica, frente a la metodología tradicional en estudiantes de grado decimo del Instituto Tecnológico de Santa Rosa
de Cabal. El trabajo surge por la falta de motivación, desinterés y vacíos conceptuales que cada año presentan los estudiantes de la media técnica, lo que ha dificultado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química en los grados superiores.
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